Logopédie en contexte interculturel : « Comment mettre en place une prise en charge fructueuse avec les familles issues de l’immigration ? »

Details

Supervisors

Brassart Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Dans ce travail, il est question de s’interroger sur la pratique logopédique en contexte interculturel, afin de guider les logopèdes dans leurs prises en charge, de susciter une collaboration adéquate avec les familles issues de l’immigration et de s’assurer de l’efficacité de l’intervention. La question de recherche est la suivante : comment les parents issus de l’immigration et résidant en Belgique se représentent-ils les prises en charge logopédiques, et comment faciliter la communication et augmenter l’engagement thérapeutique avec ces familles ? Il était au préalable supposé que les perceptions parentales sur les prises en charge logopédiques étaient différentes de celles du logopède, et que celles-ci pourraient engendrer des obstacles à l’engagement thérapeutique et à la communication. Afin de contrer ces barrières, le logopède pourrait mettre en place des stratégies et outils avec les familles. Dans le but d’obtenir des réponses, la méthode qualitative d’entretiens semi-directifs et a été utilisée, et une analyse thématique a été appliquée sur ces derniers. Ceci a permis de confirmer et de préciser les hypothèses de départ, en identifiant premièrement certaines représentations parentales quant à la logopédie et ses implications. Ces informations visent à mieux comprendre les différences de perceptions qui sont liées au système culturel, et à en tenir compte pour favoriser l’engagement thérapeutique et la communication avec ces familles. De ce fait, des stratégies les favorisant ont aussi été mises en évidence. Une brochure à destination des logopèdes regroupe l’ensemble de ces résultats. Ce travail devrait donc permettre la mise en place d’une collaboration riche et solide avec les parents, afin d’offrir toutes les chances de progression à l’enfant.