Profils de compétences émotionnelles de mères et pères d’enfants d’âge préscolaire, en lien avec leur régulation émotionnelle.

Details

Supervisors

Grosbois, Nathalie ; Simon, Poline

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

La présente recherche s’intéresse aux profils d’ouverture émotionnelle des parents et dans quelle mesure ces profils peuvent expliquer une part de variabilité dans la régulation émotionnelle de leur enfant. L’étude comporte deux objectifs principaux. Le premier objectif est d’identifier les différents types de profils des dimensions de l’ouverture émotionnelle des parents selon leur genre et leur niveau d’étude. Le deuxième objectif de cette étude est d’observer dans quelle mesure ces profils peuvent contribuer à la variabilité de la régulation émotionnelle chez l’enfant. Pour explorer ces différents objectifs, des questionnaires autorapportés ont été nécessaires et ont été administrés à un total de 70 parents et 35 enfants. Pour analyser les différents profils d’ouverture émotionnelle chez les parents, le test « Dimension of openness to Emotions » (DOE) ainsi qu’un court questionnaire sur leur niveau socioéconomique ont été utilisés. Pour l’évaluation la régulation émotionnelle des enfants, l’« Emotion Regulation Checklist-vf» (ERC-vf) a été mobilisé à deux temps de mesures différents. Les principaux résultats obtenus par les différentes analyses quantitatives menées suggèrent un effet du genre et du niveau d’étude pour le premier objectif et un effet significatif de certaines dimensions pour le second objectif.