Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’un sujet développe sa créativité personnelle dans les domaines artistiques ? Analyse du processus de subjectivation de trois artistes - une musicienne et deux plasticiens - à partir de leur récit d’apprentissage

Details

Supervisors

Bourgeois, Etienne

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire porte sur l’étude du processus de subjectivation dans les domaines de création artistique et s’inscrit dans une recherche de type qualitative et narrative (Creswell, 2018). La problématique de recherche traitée dans ce mémoire est de repérer les conditions nécessaires pour qu’un sujet trouve sa place en tant qu’artiste musicien ou plasticien et développe sa propre créativité. Nous nous sommes ainsi posé la question suivante : « Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’un sujet développe sa créativité personnelle dans les domaines artistiques ? » Ce processus de subjectivation évoque le parcours d’apprentissage de l’individu tel que développé dans le livre « Le désir d’apprendre, formation et construction du sujet » (Bourgeois, 2018). Un focus particulier a été mis sur le rôle que joue la transmission dans ce processus. Nous nous sommes appuyés sur les concepts mobilisés dans cet ouvrage ainsi que ceux développés par Cristol et Muller (2013) sur l’apprentissage informel pour l’analyse de trois récits contrastés d’apprentissage d’une pianiste et de deux plasticiens contemporains. L’analyse des données met en lumière le rôle de l’autre dans la construction de soi en tant qu’artiste : l’importance de la transmission de connaissances procédurales et déclaratives de maîtres et des pairs mais aussi une transmission de type intergénérationnelle, via la famille. De plus, la maîtrise technique, l’environnement de création ainsi que les dispositions personnelles telles que la sérendipité (Flahaut, 2006, cité par Bourgeois, 2018, p.133) font également partie des conditions que nous avons relevées. Ces récits d’apprentissage pourraient être approfondis avec de nouveaux cadres théoriques, comme ceux de Csikszentmihalyi (2006) sur la créativité ou de Durant, Hauw et Poizat (2015) sur « L'apprentissage des techniques corporelles ». En outre, d’autres recherches pourraient être menées auprès d’autres sujets-artistes dans le domaine de la création afin d’ouvrir des perspectives sur de nouvelles conditions et étapes sur le processus de subjectivation dans le domaine de la création artistique.