Comment comprendre, au regard de la sociologie, l’intérêt des enseignants envers les outils de développement personnel dans leur recherche potentielle d’efficacité ?

Details

Supervisors

Collard-Bovy, Olivier

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

La question traitée dans ce mémoire est la suivante : Comment comprendre, au regard de la sociologie, l’intérêt des enseignants envers les outils de développement personnel dans leur recherche potentielle d’efficacité ? Cette recherche qualitative a une visée compréhensive, sa nature est exploratoire, ce qui explique qu’aucune hypothèse n’est émise. La recherche menée tente de comprendre, sur base des influences sociétales, l’intérêt des enseignants pour les outils de développement personnel, dans leur recherche potentielle d’efficacité. Des entretiens ont été menés avec le public cible : des enseignants de primaire et de secondaire inférieur. Plusieurs éléments essentiels ont été abordés lors de ces entretiens : les outils de développement personnel utilisés, l’élément déclencheur de cette utilisation, les effets attendus, les effets perçus ou encore les effets ressentis sur le SEP. Les données récoltées ont été analysées sous la perspective sociologique développée dans le cadre théorique. Cela a permis de comprendre le phénomène étudié et de fournir des éléments de réponses à la question de recherche. La sociologie permet de comprendre cet intérêt des enseignants pour des outils de développement personnel à travers de nombreux points : la montée de l’individualisme, la psychologisation du quotidien ou encore par la domination de la quête de performance et de bien-être.