La situation d’évaluation cognitive comme source de stress : le rôle des facteurs personnels et situationnels

Details

Supervisors

Agrigoroaei, Stefan

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Le stress perçu dépend à la fois de facteurs personnels et contextuels. Cette étude investigue le stress perçu, le défi perçu, et la menace perçue dans le domaine particulier de l’évaluation cognitive. Son objectif principal est de mesurer quels sont les prédicteurs personnels et situationnels du stress perçu au sens large. Nous avons mis au point une manipulation expérimentale consistant à présenter l’évaluation soit comme un entrainement soit comme un diagnostic. Trente-neuf sujets de 50 à 81 ans ont participé à cette recherche. Ces participants ont été répartis aléatoirement dans une des deux conditions. Les facteurs personnels considérés sont l’âge, le sentiment d’auto-efficacité mnésique, l’adhésion au stéréotype associant vieillissement et déclin mnésique, l’application de ce stéréotype à soi, les inquiétudes au sujet de la maladie d’Alzheimer ou de la démence, et les croyances de contrôle associées à la mémoire. Nous n’avons pas observé d’effet principal de la manipulation expérimentale et de l’application du stéréotype à soi. L’âge, les croyances de contrôle mnésique, les inquiétudes au sujet de la maladie d’Alzheimer ou de la démence et l’adhésion au stéréotype ont quant à eux un effet direct sur le stress perçu au sens large. Nous avons également observé des effets de l’interaction entre la manipulation expérimentale et les croyances de contrôle mnésique, le sentiment d’auto-efficacité mnésique ainsi que l’adhésion au stéréotype. L’ensemble de ces résultats est analysé en profondeur dans la discussion.