Nature et qualité de la relation-ressource entre maître de stage et superviseur⸱e de Haute École dans le cadre de l’accompagnement et de l’évaluation des stages AESI

Details

Supervisors

Maes, Olivier

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Dans le vaste domaine de la formation des enseignants, une dynamique particulière mérite une attention accrue : la relation entre les maîtres de stage et les superviseurs de Haute École. La problématique centrale de ce mémoire porte sur la manière dont se manifeste et s'interprète cette relation singulière, notamment dans le cadre de la préparation et de l'évaluation des enseignants stagiaires. Pour approfondir cette question, une méthodologie qualitative a été adoptée, basée sur l'analyse d'enregistrements et d'entretiens. Les conclusions tirées de cette étude révèlent une relation bidirectionnelle complexe et multidimensionnelle entre les maîtres de stage et les superviseurs. Elle s'articule autour d'un système de soutien mutuel, imprégné de confiance, d'accompagnement et d'adaptabilité aux besoins évolutifs des stagiaires. La relation ressource, l'approche collaborative et l'accompagnement des stagiaires selon leurs profils sont autant de thèmes clés qui ont émergé. Un point notable est le constat d'une tension entre l'intention pédagogique et la pratique réelle d'évaluation des stages, suggérant la nécessité d'une approche plus intégrative. Malgré les nombreux enseignements de cette recherche, des divergences et des défis non anticipés ont été relevés, ouvrant la voie à des recherches futures. La singularité de chaque stagiaire et les méthodes d'évaluation authentiques pourraient être au cœur de ces prochaines études. Pour soutenir cette recherche, des références bibliographiques clés telles que Bourdoncle et Demailly (1998) ou Maes et al. (2018, 2019b, 2020) ont été consultées, apportant une dimension théorique profonde au travail. En bref, ce mémoire offre un éclairage précieux sur les subtilités, les enjeux et les opportunités liés à la formation des enseignants stagiaires à travers la collaboration entre maîtres de stage et superviseurs de Haute École.