L'influence du conseil de classe sur l'orientation des élèves en fin de 1er degré vers l'enseignement technique et professionnel

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Interpellés par certains récits d’élèves de l’enseignement technique ou professionnel quant à leur atterrissage dans cette filière, nous avons souhaité connaître l’influence que le conseil de classe pouvait avoir sur l’orientation d’un élève vers l’enseignement technique ou professionnel en fin de premier degré. La fin de la 2ème secondaire a été choisie parce que c’est un moment charnière dans la différenciation du cursus scolaire. Afin de mener à bien cette recherche, les concepts de reproduction sociale, conseil de classe et orientation ont été développés en utilisant notamment des auteurs tels que Bourdieu, Duru-Bellat ou en utilisant les différents décrets et circulaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Une étude à la fois quantitative (questionnaires auprès d’élèves de 3ème secondaire) et qualitative (interviews auprès de professeurs de 2ème secondaire) a été menée dans une école de la province de Namur. L’objectif étant de confirmer ou d’infirmer l’hypothèse que la décision du conseil de classe est plus décisive pour l’orientation de l’élève que ses souhaits personnels mais aussi de connaître si ces avis émis par le conseil de classe reproduisent en partie les inégalités sociales. Les conclusions de notre travail permettent de confirmer la première hypothèse émise en précisant certains facteurs de décision. Cependant, la seconde hypothèse a été infirmée, même si la reproduction sociale a pu être mise en avant, elle ne l’est pas par le biais du conseil de classe. Toutefois, ces éléments de réponse aux hypothèses avancées ont soulevé quelques questions concernant le devenir de notre enseignement notamment sur l’allongement du tronc commun ou encore sur l’égalité à l’école.