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- Ce mémoire appréhende la mixité au sein des familles composées d’un conjoint belge et d’un conjoint anglo-saxon en s’intéressant aux choix du bagage culturel insufflé au cours de l’éducation de leur(s) enfant(s). C’est à travers la transmission de marqueurs identitaires tels que le prénom, la langue, la religion, etc. que nous proposons de décortiquer les relations et les stratégies qui se mettent en place dans la sphère familiale. Comment ces différentes cultures cohabitent-elles ? Quels types de relations caractérisent ces couples ? Quels référents culturels font sens dans ces familles ? Cherchent-ils à les transmettre ? Et si oui, comment ? Nous exposons dans ce travail une brève revue de la littérature sociologique en mettant en dialogue anciens cadres théoriques et nouvelles perspectives. A partir de quatre entretiens auprès des conjoints étrangers, nous avons pu dévoiler divers modèles de stratégies de transmission de même que différentes façons de vivre ensemble. Nos résultats se démarquent des cadres théoriques centrés sur les structures macrosociales et les aspects conflictuels de la mixité pour apporter un nouvel éclairage qui place le couple comme acteur de sa mixité.