Adolescence et recomposition familiale : de la construction de cette double épreuve à l’identification des supports principaux mis en place pour y faire face.

Details

Supervisors

Merla, Laura

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité, à finalité spécialisée: approche interdisciplinaire de la famille et du couple

Abstract

C’est à partir du 20ème siècle que l’évolution des institutions de la famille intéresse et questionne. En effet, de nouvelles structures familiales apparaissent alors qu’avant cela, les familles dites « traditionnelles » étaient largement majoritaires. De plus en plus, nous voyons apparaître des structures homoparentales, monoparentales et recomposées : trois enfants sur 10 en Belgique vivent dans ces nouvelles familles. C’est effectivement une problématique actuelle de plus en plus répandue qui mérite qu’on s’y intéresse. L’originalité de notre travail repose sur l’angle que nous avons utilisé pour nous pencher sur ce sujet. Dans ce mémoire nous allons nous intéresser au point de vue de l’adolescent qui subit cette recomposition familiale. En effet, il nous semble important de nous intéresser au point de l’enfant dans la recomposition familiale, la période de l’adolescence est un moment délicat qui demande une attention particulière. Nous ne voulons pas axer notre étude sur les versants négatifs que peut engendrer la recomposition familiale à l’adolescence mais bien sur ce qui permet à certains d'entre eux de dépasser cette épreuve. Au cours de nos investigations, nous avons constaté que l'adolescence elle-même est une épreuve. Nous sommes donc arrivés à la problématique suivante : l'adolescent face à la double épreuve de la recomposition familiale pendant l'adolescence. Nous allons nous intéresser à cette notion de double épreuve mais également aux supports que l'adolescent va solliciter pour dépasser cette double épreuve. Afin de traiter le sujet et répondre au questionnement émis nous avons établi un plan de recherche. Nous nous sommes orientés vers la méthode de l'entretien compréhensif. Nous avons établi un questionnaire sur base de nos lectures traitant du sujet afin de nous servir de base lors de nos entretiens. Nous avons retenu huit informateurs pour mener nos entretiens. Nous avons fait le choix de prendre des jeunes adultes pour répondre à nos questions car il nous semble intéressant qu'il puisse y avoir un certain recul sur les événements. Nous avons retranscrit les entretiens et avons créé un tableau thématique afin de travailler la matière sous d'autres axes. La partie théorique et empirique se nourrissent l'une de l'autre tout au long de l'élaboration du travail. Nous voulons comprendre quels enjeux interviennent dans la construction de l'épreuve de la recomposition et quels supports les adolescents vont activer pour dépasser l'épreuve. Nous verrons dans un premier temps qu’il est nécessaire d'établir un état des lieux sur différentes notions telles que la recomposition familiale, parentalité, beau-potentialité ainsi que l’adolescence. Nous devons également expliquer la notion de sociologie de l'épreuve. Avant de finalement tenter de déterminer la façon dont s'est construite l'épreuve et à quels supports les adolescents font appel. Étant donné que nous n’avons interroger que 8 informateurs, il est important de rappeler nous ne pourrons pas généraliser les résultats obtenus à l’ensemble de la population. Cette étude est donc qualitative. Nous espérons quand même que ce travail aura pu apporter de nouvelles connaissances par rapport à la recomposition familiale et aux supports mis en place par les adolescents.