Résolution de problèmes arithmétiques et déplacements attentionnels : une mise à l'épreuve grâce au paradigme de rétro-indiçage.

Details

Supervisors

Pesenti, Mauro ; Masson, Nicolas

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

Le paradigme du rétro-indiçage consiste à observer l’impact de l’attention dans des représentations stockées en mémoire (Souza & Oberauer, 2016). Il permet l’observation des déplacements attentionnels dans l’espace interne contrairement aux études précédentes qui ont investigué jusqu’à présent les déplacements attentionnels dans l’espace physique (Posner et al., 1980). Dans la version courante, le paradigme de rétro-indiçage consiste à stocker en mémoire une figure composée de quatre couleurs. Dans un deuxième temps, un indice valide, invalide, ou neutre se présente (par exemple, une flèche). Enfin, lorsque la cible est au centre de l’écran les participant•e•s doivent juger si la couleur portée par la cible était présente ou non dans la figure initiale (Souza & Oberauer, 2016). Le traitement de nombres engendre des déplacements attentionnels vers la gauche pour les nombres de petite magnitude et vers la droite pour les nombres de grande magnitude. Cette observation a été constatée dans de nombreuses tâches qui concernent l’espace physique de l’individu. Cependant, l’étude sur des patients héminégligents nous révèle une dissociation entre l’espace physique et interne (Guariglia, Palermo, Piccardi, Iaria, & Incoccia, 2013). Le but de ce mémoire est donc d’investiguer si ces déplacements attentionnels observés dans l’espace physique sont réplicables dans l’espace interne. Dès lors, le rappel de la cible située à gauche de la figure devrait être facilité si l’indice numérique est un nombre de petite magnitude (2) par rapport à un nombre de grande magnitude. Par contre, le rappel de la cible positionnée à droite de la figure devrait améliorer les performances des participant•e•s si la cible est précédée par un indice numérique de grande magnitude (8) par rapport à l’indice numérique de faible magnitude (2). Les taux de bonnes réponses des participant•e•s ne tendent pas vers cette hypothèse. Pour les temps de réaction, il a été constaté que les temps de réaction des participant•e•s sont facilités dans la tâche expérimentale par rapport à la tâche contrôle, pour juger la présence d’une cible à gauche lorsque l’indice numérique est de faible magnitude (2) que lorsque l’indice numérique est grande magnitude (8). Cependant, aucune différence pour l’indice numérique (2 ou 8) n’a été retrouvé lorsque la cible est positionnée à droite de la figure. Nos résultats restent faibles mais tendent à conclure partiellement que les déplacements attentionnels dans l’espace interne sont, comme dans l’espace physique, orientés vers la magnitude du nombre.