Style cognitif attentionnel en arithmétique mentale

Details

Supervisors

Pesenti, Mauro

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

En arithmétique mentale, plusieurs modèles permettent d’expliquer la façon dont l’humain peut résoudre des problèmes arithmétiques. Cependant, ces modèles ne sont pas consensuels, sujets à controverses et n’expliquent pas l’entièreté de la variabilité qui existe entre différents individus en termes de performance en arithmétique mentale. Plusieurs études ont pu mettre en avant l’existence d’un lien bidirectionnel entre les fonctions attentionnelles et la cognition numérique. Dès lors, nous nous sommes intéressés au lien qui pouvait exister entre des aspects attentionnels individuels, le style cognitif attentionnel, et les performances individuelles lors de la résolution de problèmes arithmétiques simples. Dans ce mémoire, en mesurant le style cognitif attentionnel ainsi que la performance des participants à résoudre des problèmes arithmétiques simples, nous avons trouvé que les individus avec un faible contrôle attentionnel interne performaient moins bien que ceux avec un contrôle attentionnel interne élevé lors de la résolution d’additions et soustractions simples. Ce résultat est congruent avec la littérature, les personnes sujettes à des vagabondages attentionnels performent moins bien à cause de leurs distractions internes, auto-générées et non reliées à la tâche en cours. Nous avons aussi procédé à des analyses exploratoires investiguant les liens entre l’anxiété des mathématiques, le style cognitif attentionnel interne et externe, le sexe, le niveau d’éveil, l’âge et le temps de réponse aux problèmes arithmétiques simples. De ces analyses ressort le fait que le sexe, l’anxiété des mathématiques et le style cognitif attentionnel interne sont les variables les plus intéressantes et prometteuses pour de futures recherches.