L'importance de l'entrainement dans l'apprentissage de l'évaluation subjective de la parole dans le cas de patient•e•s dysarthriques : Création d'une plateforme numérique d'entrainement

Details

Supervisors

Vannuscorps, Gilles ; Rombaux, Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie

Abstract

La dysarthrie est un trouble de la parole survenant dans de nombreuses pathologies. L’évaluation de ce trouble est donc un passage cliniquement essentiel lors de la prise en charge et du bilan des patient·e·s atteint·e·s de dysarthrie. Malheureusement, il semble que les étudiant·e·s n’aient pas l’occasion de s’entrainer régulièrement à l’écoute de ce trouble pour divers motifs : grande diversité des symptômes et des étiologies, occurrence fréquente avec d’autres troubles, recensement compliqué de ces patient·e·s. Une équipe montée à l’UCLouvain a décidé de lancer la création d’une plateforme d’auto-apprentissage. Cette plateforme tentera de montrer des symptômes et des patient·e·s divers afin d’assurer aux professionnel·le·s et étudiant·e·s un apprentissage suivi et rigoureux de l’évaluation subjective. Ce projet a donc tenté d’étudier la pertinence de la création d’une plateforme d’auto-apprentissage de l’évaluation de la dysarthrie dans le monde clinique francophone et ce qu’il était important de mettre en place dans ce projet. Cette analyse critique a été effectuée par rapport aux enseignements déjà existant et aux avis de la communauté scientifique sur l’évaluation subjective de la parole