La formation d’adultes en tant que vecteur de changement : Analyse exploratoire du processus de subjectivation à la suite d’un parcours de formation

Details

Supervisors

Bourgeois, Etienne

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire s’intéresse aux effets que peut avoir la formation dans la vie d’un individu. Il est communément admis que la finalité de la formation est de faire apprendre. Toutefois, une activité formative ne se limite pas à l’acquisition de nouveaux savoirs et/ou de nouvelles compétences professionnelles ; elle peut engendrer des transformations touchant l’existence d’un sujet. C’est ainsi qu’à travers notre enquête nous allons analyser la subjectivation comme un processus par lequel un individu fait quelque chose de singulier de ses apprentissages. Pour ce faire, nous allons étudier cinq moments qui nous permettront de catégoriser des traces de subjectivation dans le discours de deux éducatrices spécialisées.