Bénéfices du tutorat par les pairs. Enquête auprès d'élèves du secondaire, de leurs parents et d'étudiants du supérieur inscrits dans le programme CQFD de La Chaloupe.

Details

Supervisors

Frenay, Mariane

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Depuis quelques années, l’AMO La Chaloupe met en place un projet pour aider les élèves de secondaire à faire face à leurs difficultés scolaires et les mener ainsi vers la voie de la réussite. Ce projet, nommé « CQFD », se présente sous la forme d’une plateforme internet permettant la rencontre entre un élève de secondaire et un étudiant du supérieur prêt à l’aider dans des matières scolaires spécifiques. Cette rencontre entre jeunes est désignée sous le terme de tutorat par les pairs. La demande d’évaluation du programme CQFD est le point de départ de ce mémoire. L’objectif principal de cette étude est d’identifier les apports du projet au niveau de chaque acteur du tutorat : les tuteurs, les tutorés et les parents de ces derniers. Des sous-questions de recherche ont été élaborées pour couvrir leurs différents profils. Une dizaine de tutorés et une vingtaine de tuteurs et de parents ont répondu à un questionnaire en ligne. 6 tuteurs, 5 tutorés et 6 parents se sont portés volontaires pour partager leur expérience lors d’un entretien individuel. Les résultats obtenus ont montré des apports très positifs pour l’ensemble des acteurs du projet dans les domaines académiques, inter et intrapersonnels. Les limites de cette étude sont abordées et des pistes de recherche futures sont proposées. Des implications pratiques pour la Chaloupe sont avancées.