ATTENTION/WARNING - NE PAS DÉPOSER ICI/DO NOT SUBMIT HERE

Ceci est la version de TEST de DIAL.mem. Veuillez ne pas soumettre votre mémoire sur ce site mais bien à l'URL suivante: 'https://thesis.dial.uclouvain.be'.
This is the TEST version of DIAL.mem. Please use the following URL to submit your master thesis: 'https://thesis.dial.uclouvain.be'.
 

La stimulation galvanique vestibulaire : concepts théoriques et implications cliniques pour les pathologies du système nerveux central

(2021)

Files

Legois_Quentin_58401900_2020-2021.pdf
  • UCLouvain restricted access
  • Adobe PDF
  • 17.49 MB

Details

Supervisors
Faculty
Degree label
Abstract
Objectifs : Le premier objectif de ce travail était de présenter les concepts théoriques de la stimulation galvanique vestibulaire. Le second objectif était d’analyser les connaissances scientifiques actuelles sur l’implication clinique de la stimulation galvanique vestibulaire, dans le cadre du traitement de pathologies du système nerveux central. Méthodes : La recherche documentaire a été effectuée sur quatre bases de données électroniques. Seules les études réalisées depuis les 10 dernières années, et respectant nos critères d’éligibilité ont été sélectionnées. La pertinence méthodologique de ces études a été évaluée par les échelles PEDro et Downs & Black. Résultats : Notre revue quasi-systématique a été effectuée sur 5 essais contrôlés randomisés, et 15 études cliniques. La majorité des résultats obtenus dans ces études semblent montrer un effet bénéfique de la stimulation galvanique vestibulaire sur les symptômes/signes cliniques qui découlent des maladies étudiées (les accidents vasculaires cérébraux, Parkinson, et les blessés médullaires). Quelques discordances de résultats ont été relevées, mais celles-ci restent minoritaires. Conclusion : Ces résultats sont encourageants, et laissent supposer que cette nouvelle approche pourrait être une technique de choix dans le traitement de ces pathologies. Il faut néanmoins rester critique quant au fait que la qualité méthodologique de la majorité des études n’est pas optimale pour permettre d’avoir un avis tranché sur le sujet.