L’influence du bilinguisme sur la comorbidité TDL-TDAH dans plusieurs domaines langagiers, exécutifs et métalinguistiques chez des enfants de 6 à 19 ans

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; Parmentier, Chloé ; Ordonez Magro, Laura

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire explore la relation entre le bilinguisme et les troubles neurodéveloppementaux, en mettant particulièrement l'accent sur la comorbidité entre le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) et le Trouble Développemental du Langage (TDL). Le bilinguisme suscite un intérêt croissant en raison de sa prévalence mondiale et de ses avantages notables sur le plan personnel et professionnel. Cette étude explore son impact sur les compétences langagières, exécutives et métalinguistiques dans le cadre de la comorbidité TDL-TDAH. Alors que la littérature existante a principalement examiné séparément les effets du bilinguisme sur ces deux troubles, cette recherche se concentre sur son influence en cas de comorbidité, cherchant à comprendre cette interaction. Les résultats suggèrent que le bilinguisme n'aurait pas d’impact significatif sur les performances langagières, exécutives et métalinguistiques des enfants présentant une comorbidité TDL-TDAH. L'étude révèle cependant des effets subtils sur différentes tâches, soulignant la nécessité de recherches supplémentaires pour confirmer et approfondir ces premières observations. Malgré les limitations telles que la taille restreinte de l’échantillon utilisé et son hétérogénéité, ce mémoire contribue à la recherche sur le bilinguisme et les troubles neurodéveloppementaux comorbides, fournissant une base pour de futures recherches.