La mise en oeuvre des plans de pilotage en Fédération Wallonie-Bruxelles : Comment le processus d'élaboration du plan est-il interprété par les enseignants du fondamental?

Details

Supervisors

Maroy, Christian

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Les plans de pilotage en Fédération Wallonie-Bruxelles sont actuellement au cœur des débats dans de nombreuses écoles. Ils font en réalité partie d’une vaste réforme scolaire dont le but est d’améliorer le niveau des élèves tout en réduisant les inégalités. La visée recherchée par ce mémoire est de mieux comprendre les enjeux de cette nouvelle politique éducative et, plus particulièrement, comment les enseignants envisagent le processus collaboratif qui entre en jeu tout au long de cette élaboration commune. Notre mémoire a pour objectif de présenter et de mieux comprendre les éléments qui permettent ou non aux enseignants de construire le sens de la politique et de collaborer à l’élaboration d’un plan d’actions. Notre recherche tente de croiser les injonctions liées au travail collaboratif avec les stratégies de mise en œuvre de la politique éducative du Pacte.