Influence de la vision précoce sur l’utilisation des représentations spatiales corporelles et externes

Details

Supervisors

Crollen, Virginie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Dans la littérature, il est généralement admis qu’il existe deux cadres de référence spatiaux complémentaires, qui guide notre expérience sensori-motrice : un cadre de référence construit sur des coordonnées égocentriques et un cadre de référence basé sur des coordonnées allocentriques. Actuellement, il existe débat concernant la possibilité, pour les aveugles précoces, d’utiliser ou non le cadre de référence externe. Afin de se positionner sur la question, nous avons voulu savoir comment l’expérience visuelle affecte la performance d’un groupe d’aveugles précoces et d’un groupe contrôle de voyants, à travers deux expériences, dans lesquelles nous avons tenté de favoriser l’utilisation du cadre de référence externe. Dans l’expérience 1, les participants devaient effectuer une tâche de jugement temporel (TOJ), avec leurs mains en parallèle ou croisées et ils leurs était demandé de répondre avec des pédales, du côté de l’espace où ils pensaient avoir reçu la première stimulation. Les résultats montrent, comme dans la plupart des études précédentes, que croiser les bras mène à une diminution des performances chez les voyants, mais pas chez les aveugles et ce, malgré la favorisation du cadre de référence externe. Dans l’expérience 2, les sujets devaient réaliser une tâche Simon auditive, dans laquelle les sons étaient soit présentés dans un casque audio (cadre de référence égocentrique), soit via des haut-parleurs (cadre de référence externe). Les résultats montrent un effet Simon classique, dans les deux groupes, en posture décroisée et croisée. Ceci rejoint les résultats déjà obtenu pas Röder et al. (2007) et Crollen et al. (2007). Les résultats obtenus dans ces deux tâches permettent donc de penser que les aveugles de naissance sont capables d’utiliser un cadre de référence, lorsque la tâche l’exige.