Analyse d'un dispositif pédagogique : les Classes de Paix Influence de l'engagement des enseignantes

Details

Supervisors

Baudoin, Noémie ; Galand, Benoît

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire constitue un des quatre éléments issu du travail collectif de quatre mémorands. L’objectif était de l’ensemble du travail était d’évaluer l’impact des Classes de Paix proposées par l’association « Education Globale et Développement » auprès des enfants d’écoles maternelles et primaires. Seize classes ont été sondées, dix participants aux animations et six n’y participant pas et constituant le groupe contrôle de l’échantillon. Les seize enseignantes ont, en outre, accepté un entretien qualitatif. Le présent mémoire aborde la question du lien, à vérifier, entre l’implication des enseignantes et l’impact du processus auprès des enfants. Les conclusions sont en demi-teintes, l’impact n’étant pas toujours avéré, et même parfois paradoxal. Il reste cependant que mieux intégrés dans les écoles, et clarifiés dans leurs bases théoriques, de tels dispositifs constituent potentiellement des outils pédagogiques utiles pour mieux gérer les tensions au sein des classes et des écoles.