Quel est l’impact des stages sur l’insertion professionnelle des jeunes issus de l’enseignement qualifiant en Wallonie ?

Details

Supervisors

Dock, Thierry

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en politique économique et sociale, à finalité spécialisée (horaire décalé): analyse et évaluation des politiques

Abstract

Ce mémoire explore une question cruciale dans le contexte actuel de l'évolution rapide du marché du travail et des exigences croissantes en matière de compétences. En Wallonie, l'insertion professionnelle des jeunes issus de l'enseignement qualifiant représente un défi majeur. Les stages, éléments centraux de ces formations, visent à doter les élèves des compétences pratiques nécessaires pour leur future carrière et à faciliter leur intégration sociale et professionnelle. Ce mémoire vise dès lors à contribuer à une meilleure compréhension des dynamiques à l’œuvre dans le processus des stages et fournit des outils précieux pour les acteurs éducatifs et professionnels souhaitant améliorer les dispositifs d'insertion professionnelle des jeunes en Wallonie. Pour comprendre ces dynamiques, l'étude commence par une contextualisation approfondie de l'enseignement qualifiant en Fédération Wallonie-Bruxelles, en mettant en lumière les aspects législatifs et les acteurs impliqués. L'analyse des parcours scolaires des jeunes, à travers des indicateurs de l’enseignement et des données sur l'insertion au travail, permet de cerner les défis rencontrés lors de leur transition vers le marché du travail. Les théories de la relégation scolaire, les facteurs motivationnels et les inégalités sont également examinés pour comprendre leur influence sur l'efficacité des stages. Les résultats de cette étude soulignent que les stages jouent un rôle essentiel dans la professionnalisation des jeunes en leur permettant de mettre en pratique leurs connaissances théoriques et de développer des compétences techniques et pratiques. Cependant, des disparités subsistent, notamment en termes de soutien familial et de disponibilité des lieux de stage. La planification systématique et la coopération structurée entre écoles et entreprises sont souvent insuffisantes, limitant l'efficacité des stages. Les stages contribuent également à la socialisation des jeunes et à la construction de leur identité professionnelle. Cependant, l'intégration sociale et la reconnaissance de l'identité individuelle des stagiaires par les entreprises restent des points d’attentions importants. Nous pensons que les stages doivent être redéfinis pour maximiser leur valeur ajoutée pour la formation des jeunes et proposons, en conséquence, plusieurs pistes d'action pour améliorer les dispositifs de stage, telles que l'intégration stratégique des entreprises dans l'éducation, l'utilisation des technologies immersives, une organisation plus structurée, des incitations fiscales et un soutien psychologique pour les stagiaires. Ces recommandations visent à optimiser le rôle des stages dans l'insertion professionnelle des jeunes et à faciliter leur transition vers le monde du travail.