Création et Évaluation de Vidéos Didactique du Raisonnement Clinique : Un outil pour le Jeu Sérieux SCALENEo

Details

Supervisors

Pitance, Laurent ; Da Natividade, Joel

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [60] en kinésithérapie et réadaptation

Abstract

Le raisonnement clinique (RC) est crucial en kinésithérapie, d’autant plus depuis l’arrivée progressive de l’accès direct. L'enjeu est de former les étudiant·e·s au RC efficacement et de manière systématique pour éviter à terme des erreurs dues au mode de réflexion rapide qu’induit l’apprentissage par l’expérience. Le projet SCALENEo propose un jeu sérieux digital pour améliorer cet apprentissage. Il est jouable en salle de classe ou de manière autonome. Afin de restructurer aux joueurs les 10 familles d’hypothèses du raisonnement clinique qu’utilise le jeu sérieux nous avons produit une série de vidéos didactique suivant les recommandations pour en optimiser l’apprentissage. Le format vidéo présente plusieurs bénéfices par rapport au texte pour l'apprentissage des règles du jeu SCALENEo, utilisé dans un cadre académique elles peuvent être un outil à l’apprentissage du RC par le principe de classe inversée et il permet aux joueur.euse autonome de découvrir la classification des 10 familles d’hypothèses. Les résultats montrent que ces vidéos offrent une expérience d'apprentissage au moins équivalente ou potentiellement meilleure pour l’amusement, la pensée créative, l’activation et la dominance. L'immersion n’est pas interprétable car potentiellement moins bonne ou meilleur. L’absence d’effet négatif a été validé peu importe le support.