La professionnalité et la socialisation des novices du primaire via leurs réseaux sociaux

Details

Supervisors

März, Virginie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Le taux d’abandon des instituteur et institutrices novices de l’enseignement primaire sont 5% à sortir du métier au bout d’une année, et 15% au bout de cinq années. Il est donc essentiel de réduire ce taux. Pour ce faire, ceux- et celles-ci doivent se sentir efficaces dans leur métier, et ils doivent pouvoir se socialiser au sein de leur école en c’est-à-dire acquérir et adhérer à la culture, aux valeurs et aux objectifs de celle-ci. La recherche s’est essentiellement focalisée sur la professionnalité (i.e., l’apprentissage du métier) de ces novices, et non sur leur socialisation. Ainsi, nous avons voulu investiguer plus en profondeur le soutien dans leur professionnalité, mais aussi la socialisation de ces novices au niveau de l’influence que ceux- et celles-ci peuvent avoir au sein de l’école. Nous avons utilisé à cet effet une perspective de réseaux sociaux et de micropolitique. Nous avons également investigué leur sentiment à se sentir efficace, aussi bien dans leur métier qu’à pouvoir influencer leur école. Pour cela, nous avons mené une étude de cas auprès de novices du primaire dans leur première année d’enseignement. Deux novices sur huit ont répondu. Nous n’avons obtenu que leurs réseaux sociaux. Nous avons trouvé que les réseaux de soutien et d’influence de ces novices étaient différents les uns des autres. Nous avons également trouvé que ces deux novices se sentaient assez efficaces dans leur classe et à avoir de l’influence au sein de leur école. Cependant, nous n’avons pas pu analyser, ni leur professionnalité, ni leur socialisation, ce qui remet en cause la validité de cette étude. De fait, aucune implications pratique n’a pu être dégagée.

Citations

• APA

Berteaux, M. (2019). La professionnalité et la socialisation des novices du primaire via leurs réseaux sociaux. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/22770