L'outil portfolio de présentation est-il un levier pour la motivation et l'estime de soi des élèves des classes d'enseignement spécialisé de type 1?

Details

Supervisors

Coertjens, Liesje

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire de fin d’étude a été réalisé dans le cadre d’un master en science de l’éducation. Il avait pour but de répondre à la question suivante : l’outil portfolio de présentation est-il un levier pour la motivation et l’estime de soi des élèves des classes d’enseignement spécialisé de type 1 ? L’approche théorique de départ était la dynamique motivationnelle développée par Viau. Une recherche action fut menée dans une classe d’enseignement de type 1 maturité 3. Elle était à la fois qualitative et longitudinale. Bien que les différents interviewés se sont exprimés sur leurs sentiments et leur ressentis face aux apprentissages, l’analyse des résultats des interviews a montré que le portfolio de présentation tel qu’il a été implémenté et exploité n’est un levier ni pour la motivation ni pour l’estime de soi des apprenants. Il serait intéressant de mener une future recherche sur un autre portfolio. Un portfolio réflexif permettrait peut être, à ses apprenants à besoin spécifiques, de favoriser une meilleure introspection sur leurs forces et leurs faiblesses. Cette auto analyse les rendraient peut-être plus sûr d’eux et favoriserait leur engagement et leur persévérance face aux nouveaux apprentissages.