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La manière dont les élèves du deuxième degré de l'enseignement secondaire vivent les feedbacks de leurs enseignants à la suite d'une évaluation

Roelandts, Mélissa
(2019)

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Details

Supervisors
Boucenna Séphora
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Cette étude menée auprès de quinze adolescents du deuxième degré de l'enseignement secondaire a pour objectif de découvrir ce qui se passe dans la tête des jeunes dès l'instant où ils reçoivent un feedback de leur enseignant à la suite d'une évaluation. Il a été démontré que divers facteurs tels que le type d'évaluation, le mode de transmission, la positivité ou négativité du message fourni et la présence ou non d'un public lors de l'émission d'une rétroaction influencent bien le vécu des élèves et ont un impact plus ou moins important sur leurs sentiments et l'estime qu'ils ont d'eux-mêmes, leurs sentiments d'efficacité personnelle, leurs motivations et leurs réactions auto-évaluatives.