Quelle place pour la Chanson de Roland en classe de français ? État des lieux, enquêtes et propositions didactiques

Details

Supervisors

Dufays, Jean-Louis ; Cavagna, Mattia

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale

Abstract

Ce mémoire porte sur la place occupée par la Chanson de Roland en classe de français dans l’enseignement secondaire belge. Nous divisons notre recherche en deux parties. La première s'intéresse à la Chanson de Roland dans le milieu intellectuel et dans l’histoire de la littérature. Dans cette partie, nous tentons d’abord de comprendre ce qu’est la Chanson de Roland afin de définir et délimiter notre sujet. Nous analysons ensuite le statut dont l’œuvre bénéficie dans les histoires de la littérature. Nous terminons cette partie par l’étude de sa célébrité du Moyen Âge à nos jours. La seconde partie de ce mémoire est destinée à la Chanson de Roland dans l’enseignement secondaire. Nous analysons d’abord la place qu’occupent la littérature médiévale et la Chanson de Roland dans les programmes et les référentiels, puis dans les manuels et les anthologies scolaires. Ensuite, nous nous penchons sur des enquêtes réalisées auprès de professeurs de français, d’élèves de l’enseignement secondaire et d’étudiants de l’enseignement supérieur. Cette approche met en lumière les pratiques enseignantes et les représentations des personnes interrogées par rapport à la Chanson de Roland. Enfin, nous proposons aux professeurs des pistes didactiques pour enseigner la Chanson de Roland en classe de français dans l’enseignement secondaire.