Les pédagogies par le faire, une opportunité pour enseigner l’architecture ?

Details

Supervisors

Ledent, Gérald ; Chanvillard, Cécile ; Fontaine, Christine ; Anselmo, Andrea ; Harold Fallon

Faculty

Faculté d'architecture, d'ingénierie architecturale, d'urbanisme

Degree label

Master [120] en architecture, à finalité spécialisée (Bruxelles)

Abstract

Aujourd’hui, le monde et d'autant plus celui de l'architecture, sont confrontés à des crises : l'urgence écologique, la fracture du tissu social ou encore le désintérêt pour les villes postindustrielles notamment en Wallonie, face auxquelles ils ne peuvent plus être indifférents. Afin de préparer les futurs architectes à confronter ces crises au travers de leur pratique, l'enseignement traditionnel aborde ces sujets avec distance par rapport à la gravité des défis à mener. Il existe cependant des écoles qui proposent des formes de pédagogies radicales, non conventionnelles à l'image de : l'Université Catholique de Pontificale de Valparaiso, la AA School et Rural Studio, et qui mettent l'expérimentation des matériaux et la rencontre des collectivités, au cœur de leur enseignement. C'est en se basant sur ces cas d'étude, que le projet d'une école du faire, nomade, parcourant la Meuse en interaction avec les paysages et les sociétés de cette région se propose comme une forme de réponse alternative aux enseignements traditionnels de l'architecture.