Alignement pédagogique et e-learning

Details

Supervisors

Salamanca Avila, Laura

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

A l’heure où l’informatique pousse de jour en jour les portes de nos établissements scolaires occupant une place tantôt brève tantôt inscrite à part entière dans nos cours, ce mémoire a voulu s’interroger quant à l’impact d’un apprentissage numérique par le biais d’une plateforme au sein d’un établissement scolaire. Notre problématique se porte donc sur : « En quoi une plateforme d’école permet-elle ou favorise-t-elle une cohérence pédagogique ? » Afin d’y répondre, nous avons ciblé deux plateformes : Smartschool et Wazzou et nous avons effectués différentes interviews auprès d’enseignants pratiquant l’e-learning au sein de leur pédagogie. Pour mener nos entretiens et en vue de les analyser, nous avons opté d’une part pour une méthode portée sur le recueil des données, à savoir celle de Campenhoudt, Marquet & Quivy (2017) Concernant l’analyse des données, nous avons choisi celle de Braun & Clarke (2006). Ce travail de recherche et d’analyse effectué, nous n’avons pu constater un impact des plateformes utilisées concernant l’alignement pédagogique. Pour y remédier, nous avons ciblé quelques pistes d’amélioration, d’aménagements possibles en vue d’intégrer un alignement pédagogique à travers l’exploitation des plateformes.