Comment les manifestations de chaleur/soutien de la part des éducateurs peuvent aider les enfants placés en services résidentiels ?

Details

Supervisors

Baurain, Céline

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Alors que les manifestations physiques de tendresse semblent être un facteur de protection évident dans la littérature scientifique, ainsi que dans le sens commun, ces comportements semblent abordés de façon complexe dans le monde institutionnel. L’importance des manifestations de chaleur/soutien chez ces enfants placés a été investiguée, ainsi que les facteurs qui empêchent ce lien avec l’éducateur en service résidentiel. Pour ce faire, la méthode qualitative exploratoire a été sélectionnée, et des entretiens individuels et un focus group ont été réalisés auprès de neufs éducateurs en Belgique francophone dans différents services résidentiels. Les données recueillies ont ensuite été étudiées au travers d’une analyse horizontale. Les résultats ont mis en évidence cinq thématiques principales : la dimension de chaleur/soutien, l’enfant, l’institution, l’éducateur et les violences multidirectionnelles. Ces thématiques sont toutes composées de sous-concepts. Les résultats indiquent que les enfants placés ont des besoins spécifiques et les comportements de chaleur/soutien de la part de l’éducateur représente un facteur de protection pour ces jeunes.

Citations

• APA

Hergot, C. (2023). Comment les manifestations de chaleur/soutien de la part des éducateurs peuvent aider les enfants placés en services résidentiels ? https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/33673