"L’éducation des aidants proches dans la maladie de Parkinson : une revue de la littérature"

Details

Supervisors

Foucart, Marie

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [60] en kinésithérapie et réadaptation

Abstract

Abstract Objectif : connaître les effets de l’éducation chez les aidants proches dans la maladie de Parkinson Méthode : réalisation d’une revue de la littérature. Nous avons construit une équation de recherche se basant sur les critères PICO. Nous nous sommes concentrées sur 3 bases de données pour réaliser le travail : Pubmed, Cochrane et Scopus. L’ensemble des articles ont été transférés sur le logiciel de référence Zotero qui nous a aidé dans le tri et la sélection des études. Au final, nous avons inclus 18 articles dont la période de publication est de 2005 à 2023. Résultats : sur l’ensemble des articles, les interventions ont eu des effets variables mais nous avons pu observer la présence d’effets positifs, notamment sur l’impact du poids causés par la maladie ressenti par les aidants proches ou encore, sur les capacités des aidants proches à prendre en charge les patients. De même, il semblerait que les études ciblant uniquement les aidants proches soient légèrement plus à même de fournir des résultats positifs et prometteurs. Conclusion : la littérature n’est que peu présente concernant l’éducation des aidants proches de patients atteints de la maladie de Parkinson rendant difficile de savoir s’il existe des supports, des aides ou des soutiens qui donnent des effets positifs chez les aidants. Mais certaines études offrent des perspectives intéressantes qui mériteraient d’être entretenues et testées dans le futur, notamment sur des domaines d’interventions en particulier, comme les thérapies de groupes, la psychoéducation ou encore, des thérapies centrées sur les objectifs personnels des participants. Il serait intéressant de reprendre certaines interventions déjà réalisées mais avec des durées d’interventions plus longues ou plus courtes ainsi que modifier la façon dont l’intervention est administrée concernant l’ordre de présentation des thèmes.