Le processus de socialisation primaire des enseignants dans l’enseignement spécialisé L’influence du capital social, économique et culturel sur l’engagement professionnel et organisationnel

Details

Supervisors

Collard-Bovy, Olivier

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire de recherche explore comment le processus de socialisation primaire des enseignants influence leur engagement professionnel et organisationnel, en se concentrant spécifiquement sur l'enseignement spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Bien que de nombreuses recherches aient déjà été menées sur la socialisation et l'engagement des enseignants, notre étude se démarque puisque d’une part, elle se focalise sur la socialisation primaire, à savoir la période de l’enfance jusqu’à l’adolescence, ensuite parce qu’elle examine à la fois l’engagement organisationnel et l’engagement professionnel et enfin parce qu’elle situe son analyse dans le contexte particulier de l'enseignement spécialisé. Pour réaliser cette recherche, nous avons opté pour une approche quantitative, en nous appuyant sur des théories de la littérature scientifique qui traitent des capitaux social, culturel et économique ainsi que sur les modèles d'engagement professionnel et organisationnel. Notre questionnaire nous a permis d’obtenir des données que nous avons traitées et utilisées afin de réaliser les analyses descriptives et inférentielles. Au-delà de l'apport théorique, cette recherche explicative offre des implications pratiques. En effet, en comprenant les facteurs qui influencent l’engagement des enseignants, elle propose des mesures pour améliorer les politiques éducatives et structurelles dans les établissements scolaires en FWB, ceci afin de favoriser le développement de ces capitaux de manière adéquate et précoce.