Didáctica de la competencia oral en ELE: el uso de una plataforma en línea para desarrollar la expresión oral

Details

Supervisors

De Cock, Barbara

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale

Abstract

frCe mémoire aborde le thème de la didactique de la compétence orale et a pour principal objectif d’étudier les possibilités de développement de l’expression orale en ELE à travers l’utilisation d’une plateforme en ligne qui permet de créer des dialogues animés sous forme de vidéo. Afin d’atteindre cet objectif, ce projet s’est divisé en deux grandes étapes : une réflexion théorique à propos de l’utilisation des technologies en classe et de l’enseignement de la compétence orale, et la réalisation d’une expérience au cours de laquelle deux groupes d’élèves francophones d’espagnol langue étrangère ont fait des activités sur la plateforme. Dans le cadre de cette expérience, le choix s’est porté sur la plateforme GoAnimate for schools, car elle permet aux élèves de créer leurs dialogues de deux manières différentes : soit en choisissant des voix proposées par la plateforme afin qu’elles lisent leurs textes, soit en enregistrant leur propre voix. La réflexion théorique a permis de mettre en exergue le potentiel des technologies dans l’enseignement, mais aussi les méthodes traditionnelles d’enseignement de l’expression orale et les difficultés fréquemment rencontrées au moment de travailler cette compétence. A partir de là, différents objectifs ont été formulés. Au niveau extralinguistique, les objectifs étaient d’évaluer si la plateforme peut favoriser la motivation des élèves et les aider à vaincre leur timidité. Au niveau linguistique, les objectifs étaient d’étudier les possibilités de la plateforme concernant l’acquisition d’habitudes linguistiques, le travail de la prononciation et la facilitation de la correction du professeur. Les résultats de l’expérience ont montré que la plateforme peut avoir des effets sur la motivation des élèves et peut les aider à vaincre leur timidité, mais que ces effets dépendent en réalité de chaque élève en particulier. Concernant l’apprentissage de la compétence orale, l’expérience a permis d’observer que la plateforme a du potentiel pour le travail de la prononciation et offre la possibilité de remettre aux élèves une correction plus efficace et plus profitable pour eux. Cependant, son potentiel concernant l’acquisition d’habitudes linguistiques reste toujours à déterminer.