Vers une meilleure compréhension du rôle du chef d’établissement scolaire secondaire en Belgique francophone

Details

Supervisors

Lecat, Antoine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Le métier de directeur d’établissement scolaire appartient à une branche de la sociologie des professions relativement peu explorée en Belgique francophone. Ce métier à la fois méconnu et particulier est en pleine mutation à l’instar de l’évolution du système éducatif, qui tend vers une régulation post-bureaucratique (Maroy, 2008). L’émergence du Pacte pour un Enseignement d’excellence (2007) prônant entre autres l’autonomie des établissements et de facto une adaptation du quotidien des membres de direction fait l’objet d’un vaste projet de réforme en Fédération Wallonie-Bruxelles (Cattonar & Dupriez, 2019). La nouvelle politique éducative vise à améliorer le système actuel en termes d’équité, de performance et d’efficacité. Ces nouvelles attentes sociales participent à un remaniement de la professionnalité du chef d’établissements scolaires dans une logique de définition d’un nouveau modèle. Nous cherchons à comprendre, dans ce mémoire, comment les directions d’établissements scolaires vont adapter leur mission d’interface relationnelle particulièrement dans ses dimensions interpersonnelles, communicationnelles et symboliques, dans un contexte en mutation consécutivement au plan de pilotage inscrit dans le Pacte pour un Enseignement d’excellence.