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Etude de l'impact de la participation à un dispositif collaboratif sur la motivation en lecture, le rapport à l'écrit et la métacognition de cinq élèves de première secondaire

Mahaux, Sophie
(2019)

Files

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Details

Supervisors
Frenay, Mariane
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
L'étude de cas proposée vise à comprendre l'évolution du comportement de cinq élèves de première secondaire à travers le dispositif du cercle de lecture. Plus précisément, cette recherche à visée compréhensive s'attache, dans un premier temps, à dresser un portrait de la motivation en lecture et du rapport à l'écrit de chaque élève avant sa participation au dispositif. Dans un deuxième temps, elle s'intéresse à l'impact de la participation à un cercle de lecture sur la motivation en lecture, le rapport à l'écrit, ainsi que sur l'ensemble du processus métacognitif convoqué par les élèves.