Tenter d’éteindre le feu. Analyse de spectacles d’éducation à la sexualité et de leurs médiations auprès d’un public scolaire

Details

Supervisors

Karel Vanhaesebrouck

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master de spécialisation en études de genre

Abstract

Des spectacles d’éducation à la sexualité sont programmés pour des publics scolaires en FW-B et dans le monde francophone occidental ces dernières années. Ces pièces, créées après #MeToo, sont jouées par des femmes. Elles y parlent d’actes sexuels concrets comme la masturbation. Elles mettent en avant une agentivité sexuelle féminine avec un point de vue féministe sur le sexe vu comme plaisir tout en ne réduisant pas non plus au silence les violences et les viols. Je m’intéresse à ces discours et à leurs médiations liées à l’EVRAS qui donnent une grande place à la notion de consentement. Je me penche dans ce mémoire sur ces nouvelles « normes » sexuelles, comme le sexe non pénétratif, qui sont énoncées dans le cadre particulier d’une représentation théâtrale, notamment face à des publics scolaires. Je commence d’abord à retracer les liens entre éducation à la sexualité et théâtre au vingtième siècle. J’analyse ensuite quatre spectacles, d’un point de vue formel et au niveau du contenu. Je parcours ce corpus en m’appuyant sur le « rappel à l’ordre du genre » et la panique morale qui accompagnent l’éducation à la sexualité. Enfin, je reviens sur les frictions et les peurs que cette sexualité évoquée sur scène et en bord de scène peuvent soulever.